Desde la recuperación democrática en Argentina, se han desarrollado y ampliado los debates en el área de antropología y educación[1]. Esta trayectoria ha dado lugar a numerosos avances en el estudio de diversas problemáticas en el campo educativo, cuyos tópicos centrales fueron: las relaciones de desigualdad y diversidad en el sistema educativo; el rol de las lenguas indígenas en la vida cotidiana; las políticas destinadas a la educación; la vida cotidiana en las escuelas; las demandas de las organizaciones sociales por la educación; las familias; el rol de los/as niños/as en los procesos educativos, la crianza y la socialización en distintos espacios formativos. La antropología focaliza su reflexión en la necesidad de abordar lo educativo en términos amplios y en vinculación con los procesos de producción y reproducción sociocultural.

Esta propuesta de seminario pretende dar continuidad a las citadas discusiones, poniéndolas en vinculación con las surgidas más recientemente dentro del área de niñez, particularmente de niñez indígena. A su vez, se recuperarán los debates en torno a la educación intercultural y el plurilingüismo en el contexto latinoamericano.

La accesibilidad, con las múltiples aristas que involucra, se constituye como objeto de estudio de diversos campos y disciplinas. Desde una perspectiva técnica, entendemos la accesibilidad como una condición a trabajar en espacios, servicios y/o equipamientos para garantizar el acceso a sus usos y posibilitar la mayor autonomía de las personas. Desde un enfoque sociopolítico producir accesibilidad refiere a una transformación más integral que involucra un compromiso con prácticas cotidianas y proyectos que identifican y remueven barreras materiales, sociales y culturales en ámbitos concretos.  El curso invita a pensar distintos contextos en clave de accesibilidad: la educación, la ciudad, los ámbitos culturales, la salud; transformaciones conceptuales y prácticas; y también comparte herramientas, saberes, experiencias, preguntas y nodos problemáticos para debatir colectivamente

La accesibilidad, con las múltiples aristas que involucra, se constituye como objeto de estudio de diversos campos y disciplinas. Desde una perspectiva técnica, entendemos la accesibilidad como una condición a trabajar en espacios, servicios y/o equipamientos para garantizar el acceso a sus usos y posibilitar la mayor autonomía de las personas. Desde un enfoque sociopolítico producir accesibilidad refiere a una transformación más integral que involucra un compromiso con prácticas cotidianas y proyectos que identifican y remueven barreras materiales, sociales y culturales en ámbitos concretos.  El curso invita a pensar distintos contextos en clave de accesibilidad: la educación, la ciudad, los ámbitos culturales, la salud; transformaciones conceptuales y prácticas; y también comparte herramientas, saberes, experiencias, preguntas y nodos problemáticos para debatir colectivamente

Bienvenides al espacio del Programa de Acompañamiento a Ingresantes (PAI)!