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Seminario Prácticas mortuorias en sociedades pasadas y presentes. Un abordaje desde la arqueología argentina 1c 2022
El estudio de las prácticas mortuorias (entendidas como comportamientos vinculados con el tratamiento de los muertos) y el registro funerario (la consecuencia material de tales comportamientos) son temas de relevancia para la arqueología, ya que permiten indagar acerca de cómo este registro refleja o cuestiona/desafía la estructura y organización de las sociedades que le dieron origen, en el pasado y en el presente. Este seminario propone hacer un recorrido de la temática abordando el análisis de los referentes clásicos de los distintos lineamientos teóricos (en especial histórico-cultural, procesual y post-procesual) y tomando como referencia una selección de casos de estudios desarrollados en la arqueología argentina. El contenido de las unidades da cuenta, además, de cómo los estudios realizados desde esta disciplina integraron también aportes de otras, tales como la antropología histórica, los análisis bioarqueológicos y la tafonomía forense para lograr, en forma conjunta, una mejor y más completa interpretación del registro funerario y los comportamientos implicados en el proceso de disposición final de los muertos. Si bien la selección de textos que aquí se ofrece no agota el universo de los temas y áreas en los que se trabajaron las prácticas mortuorias, se da cuenta de cómo esta temática atraviesa distintos tipos de sociedades (cazadoras-recolectoras, horticultoras, agricultoras) en el pasado y en el presente (sociedades actuales). También se demuestra la variedad de cuestiones que pueden abordarse desde el estudio del registro funerario (desde movilidad, uso del espacio y poblamiento humano hasta identidad, restitución de restos humanos, memoria y conflicto social, patrimonio tangible e intangible y turismo cultural) y desde diferentes escalas de análisis espaciales y temporales. Se da cuenta, además, de la relevancia de los abordajes tafonómicos a la hora de interpretar los comportamientos mortuorios. Se ofrece, en síntesis, un primer acercamiento a los lineamientos teóricos, conceptos básicos, temáticas y disciplinas vinculadas en el estudio de las prácticas mortuorias, considerando que estas herramientas serán de utilidad para tener un punto de partida desde el cual los alumnos/as puedan elaborar sus propios trabajos.
Seminario Problemas contemporáneos de narratología 2C 2022
Entre las décadas del cincuenta y del sesenta, el estructuralismo elaboró y nos legó una sistematización de muchos de los problemas que el pensamiento sobre la narrativa llevaba desarrollando desde hacía muchísimo tiempo. Así, la Poética de Aristóteles, las construcciones del pensamiento semiológico y semiótico, la teoría de los formalistas rusos, las búsquedas que intentaban comprender la dimensión enunciativa y discursiva encontraron una formalización que en muchos sentidos resulta aún válida y útil. Sin embargo, la organización conceptual fija que proponía la perspectiva estructuralista empezó pronto a dejar en evidencia sus propias carencias y debilidades. Primero ocurrió para los propios participantes, y así por ejemplo Barthes y Genette tomaron distancia y hasta se volvieron críticos de sus propios postulados. Pero luego diversas miradas fueron encontrando preguntas, desplegando campos de estudio para los que el estructuralismo no tenía respuesta, menos por una falla en su razonamiento que por la incapacidad de abrirse a dimensiones que no respondieran a su composición fundamentalmente deductiva. Entonces, nuevos autores comenzaron a recorrer caminos que permitieron seguir actualizando la reflexión sobre la dimensión narrativa.
En la década del setenta, en medio de la explosión del llamado “giro lingüístico”, la conexión entre labor historiográfica y producción narrativa se volvió un campo de tensiones y discusiones fértiles, en particular alrededor de la obra de Hayden White. En la década del ochenta, la reapertura de la mirada sobre la cuestión temporal a cargo de Paul Ricoeur mostró que los aspectos cronológicos que hasta ese momento se consideraban basales para el estudio narratológico no podían ser considerados suficientes para un análisis que quisiera tomar en cuenta y entender las experiencias proporcionadas por las obras narrativas. A partir de la década del noventa (aunque su origen es por supuesto anterior), las discusiones sobre la función del arte en una época “posmoderna”, “altermoderna” o “tardomoderna” (entre tantas otras caracterizaciones) obligaron a un resurgimiento y una actualización de las perspectivas sobre el estatuto de las artes y su ¿perdida? autonomía. Alrededor del 2000, Lubomír Doležel abrió un nuevo capítulo de estudio de la narrativa con su “semántica de la ficción” y su apuesta por la centralidad del análisis de la construcción de los mundos posibles. Hoy, y desde hace unos años, es difícil pensar que una mirada narratológica pueda considerarse completa sin tomar en cuenta los problemas señalados por los estudios intermediales. Por supuesto, esta lista de problemáticas no es exhaustiva, ya que la producción conectada con la teoría narrativa no ha dejado de crecer en ningún momento. Con suerte, sin embargo, un trabajo de lectura y discusión como el que se propone dará lugar al encuentro con nuevos problemas y, entonces, nuevas ideas.
Seminario Problemas y Corrientes Contemporáneas en Sociología de la Educación I (plan 1985) 1C 2021
El Seminario Sociología de la educación en perspectiva decolonial: posibilidades y límites para la construcción de conocimiento emancipador desde la Universidad, nos proponemos como objetivo se propone como un espacio de producción de reflexión crítica tendiente a desarrollar un marco epistemológico-teórico tendiente a la lectura de las problemáticas del campo de la sociología de la educación de América Latina hoy en clave decolonial, propiciando que los y las estudiantes puedan poner en tensión las categorías teóricas propuestas con sus propios saberes y experiencias como jóvenes y estudiantes universitarios, analizando las dimensiones que se combinan en sus trayectorias y experiencias.
Seminario Problemas y Corrientes Contemporáneas en Sociología de la Educación I 1C 2020
El Seminario Sociología de la educación en perspectiva decolonial: posibilidades y límites para la construcción de conocimiento emancipador desde la Universidad, nos proponemos como objetivo se propone como un espacio de producción de reflexión crítica tendiente a desarrollar un marco epistemológico-teórico tendiente a la lectura de las problemáticas del campo de la sociología de la educación de América Latina hoy en clave decolonial, propiciando que los y las estudiantes puedan poner en tensión las categorías teóricas propuestas con sus propios saberes y experiencias como jóvenes y estudiantes universitarios, analizando las dimensiones que se combinan en sus trayectorias y experiencias.
Seminario Problemáticas en torno a la relación cine e historia 2C 2020
El cine, como medio de comunicación masiva, es percibido hoy como un competidor directo de la ciencia histórica académica en el ámbito de la producción y divulgación de relatos sobre el pasado, ya sean de carácter ficcional y/o documental. Un especialista en el tema, el historiador norteamericano Robert Rosenstone, señala que "los historiadores no controlan el cine. Los films muestran que el pasado no es de su propiedad. El cine crea un mundo histórico contra el que no pueden competir los libros, al menos por lo que hace en el favor del público. Los films son un inquietante símbolo de un mundo crecientemente posliterario, en el que la gente puede leer pero no lo hace.! Por ello, el Seminario se propone como una instancia de reflexión colectiva, en torno a los problemas teóricos, metodológicos y epistemológicos que implica el abordaje de la relación entre el cine y la historia. Se plantea, por un lado, trabajar con textos clásicos y modernos que reflexionan sobre la validez e importancia de las películas históricas; y por el otro, indagar en las formas actuales de comprender la posibilidad de la representación histórica, con apoyo en los estudios de Hayden White, Roland Barthes, Marc Ferro y Robert Rosenstone, entre otros.